Application of Medical Simulation Combined with Case-based Learning in Training Trainee Doctors in Emergency Department_West China Medical Journal

Authors：

 PUDan ¹ , TANGHuai-rong ² , CHENXiang-jun ³ , HANYing ¹ , HEMan-qing ¹ , ZHAORong ¹ , ZHOUZhou ¹ , MAJun-rong ¹ ,  CHENMin ³

1. Clinical Skills Training Center, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, P. R. China;
2. Health Management Center, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, P. R. China;
3. Medical Education Department;West China Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, P. R. China;

Corresponding?author：

CHENMin, Email: 314893511@qq.com

Keywords：

Medical simulation; Case-based learning; Emergency; Trainee doctors

DOI：

10.7507/1002-0179.20150298

Video：

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Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

Objective To investigate the effects of medical simulation (MST) combined with case-based learning (CBL) in training of trainee doctors in emergency department. Method A total of 120 trainee doctors practicing in the emergency department between March 2008 and December 2014 were randomly divided into two groups:MST combined with CBL group and CBL group, who accepted MST combined with CBL training and merely CBL training, respectively. The training effects were evaluated in terms of theoretical knowledge, practical operation, comprehensive abilities of case analysis and questionnaire survey. The results were compared and analyzed with the t test. The P value less than 0.05 was a significant difference. Results Trainee doctors in MST combined with CBL group acquired higher scores in all of the indicators (P<0.05). Conclusions MST combined with CBL is a feasible method and has a better effect in training of trainee doctors in Emergency Department.

Citation： PUDan, TANGHuai-rong, CHENXiang-jun, HANYing, HEMan-qing, ZHAORong, ZHOUZhou, MAJun-rong, CHENMin. Application of Medical Simulation Combined with Case-based Learning in Training Trainee Doctors in Emergency Department. West China Medical Journal, 2015, 30(6): 1039-1041. doi: 10.7507/1002-0179.20150298 Copy

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