Analysis on How to Improve the Teaching Quality of Doctor-patient Communication Course_West China Medical Journal

Authors：

LIU Hong ,  CHEN Xiaoqin

School of Humanities and Information Management, Chengdu Medical College, Chengdu, Sichuan 610083, P. R. China;

Corresponding?author：

CHEN Xiaoqin, Email: liuhongrw@163.com

Keywords：

醫患溝通; 教學質量; 認知; 考核體系; 實踐平臺

Video：

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Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

目的　分析當前醫患溝通學課程教學中存在的問題，探索提高教學質量的有效途徑。方法　2011年12月－2012年1月通過收集相關文獻及實際教學中有關醫患溝通的事例，對醫患溝通中存在的問題進行歸類梳理，并針對各結癥提出解決措施及建議。結果　目前國內醫患溝通學教學中存在以下問題：醫學生對醫患溝通學課程不夠重視；缺乏系統的教學質量考評體系；醫患溝通學課程的理論與實踐課學時比例缺乏科學的設置標準；教學方式、課程開設對象等不統一。結論　要提高醫患溝通學教學質量，其提高醫學生對溝通能力重要性的認識是前提，建立健全醫患溝通學課程的教學模式和考核體系是關鍵，為學生構建早期接觸臨床實踐的平臺是保障。

Citation： LIU Hong,CHEN Xiaoqin. Analysis on How to Improve the Teaching Quality of Doctor-patient Communication Course. West China Medical Journal, 2012, 27(10): 1554-1556. doi: Copy

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14.	Laidlaw TS, Macleod H, Kaufman DM, et al. Implementing a communication skills programme in medical school: needs assessment and programme change[J]. Med Educ, 2002, 36(2): 115-124.
15.	肖風, 王廖義, 廖義林, 等. 新醫學模式下醫科生溝通技能培養的實踐[J]. 井岡山學院學報（自然科學）, 2009, 30(2): 128-129.

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