目的 探討遠程 Teach-back 法對老年骨質疏松癥（osteoporosis，OP）患者精準化管理的應用效果。 方法 2016 年 6 月—9 月選擇老年 OP 門診患者，并隨機分為 2 組：常規治療組與遠程 Teach-back 綜合治療組。遠程 Teach-back 綜合治療組即在常規治療基礎上加上移動互聯網（微信）對患者進行遠程 OP 治療管理指導。比較兩組患者在治療 12 個月后的 OP 知識、OP 自我效能、日常生活活動（activities of daily living，ADL）能力、骨密度值等指標。 結果 共納入老年男性患者 80 例，每組各 40 例。遠程 Teach-back 法綜合治療組患者在運動知識、鈣知識、運動效能、ADL 能力及骨密度值方面的改善情況優于常規治療組（P<0.05）。其中，遠程 Teach-back 綜合治療組和常規治療組的運動知識干預后改善值［均以中位數（下四分位數，上四分位數）表示］分別為 1.870（1.098，2.870）分和 0.670（0.043，1.283）分，鈣知識干預后改善值分別為 2.495（1.860，3.455）分和 0.250（–0.810，0.705）分，運動效能干預后改善值分別為 15.015（10.490，26.175）分和 6.045（1.405，13.545）分，ADL 能力改善值分別為 13.565（4.053，23.768）分和 2.245（–4.953，7.872）分，腰 1-腰 4 骨密度值的改善值分別為 0.155（0.010，0.313）g/cm2 和 0.045（–0.095，0.160）g/cm2，髖部骨密度值的改善值分別為 0.130（–0.023，0.245）g/cm2 和 0.035（–0.043，0.165）g/cm2。而 OP 危險因素知識和攝鈣效能在兩種干預方式的改善差別無統計學意義（P>0.05）。 結論 遠程 Teach-back 在線教育使 OP 管理更有療效。應依托康復教育和康復訓練的特色，建立優勢化管理模式，以預防 OP 和脆性骨折的發生，提高患者生活質量。