以問題為基礎的教學模式下精細化教學方案在臨床教學中的應用_West China Medical Journal

Authors：

張宗霞 ,  張銘光

四川大學華西醫院消化內科（成都? 610041）;

Corresponding?author：

張銘光, Email: xhkzmg@163.com

Keywords：

以問題為基礎的教學模式; 教學方案; 效果評價

DOI：

10.7507/1002-0179.201512033

Video：

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目的探討以問題為基礎（problem-based learning，PBL）的教學模式下精細化教學方案在消化內科臨床護理教學中的應用效果。方法選取 2013 年 7 月—2015 年 7 月在成都上錦南府醫院消化內科實習的護理學生 136 名，采用隨機數字表法將護生分為試驗組（71 例）和對照組（65 例），試驗組在 PBL 教學模式下精細化教學目標開展臨床教學工作，對照組采用傳統的方法帶教，比較兩種教學方式對臨床教學質量的影響。結果試驗組在理論成績、操作技能方面 [（92.52±3.83）、（95.48±2.67）分] 優于對照組 [（88.72±2.66）、（91.45±2.95）分]，差異有統計學意義（P<0.05）。且 PBL 教學模式下精細化教學目標的教學方法能培養學生的臨床思維能力及學習主動性，提高護生的語言表達能力及解決實際問題的能力。結論 PBL 教學模式下精細化教學方案，能有效提高護理教學質量。

Citation： 張宗霞, 張銘光. 以問題為基礎的教學模式下精細化教學方案在臨床教學中的應用. West China Medical Journal, 2017, 32(8): 1289-1291. doi: 10.7507/1002-0179.201512033 Copy

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