目的調查目前醫學教育模式下，醫學院校大學二年級本科生的跨專業合作學習準備狀態和跨專業團隊合作態度的現狀，并分析二者間的相關關系，為國內開展跨專業教育提供依據。方法2018 年 9 月—11 月采取便利抽樣法，運用中文版跨專業合作學習準備量表和跨專業教育認知量表在南京某醫學院校的 2017 級大學二年級本科生中開展一次橫斷面調查。結果共調查 341 名大二本科生，其跨專業學習準備狀態得分中位數為 69.00 分，四分位數間距為 11.00 分；跨專業團隊合作態度得分中位數為 86.00 分，四分位數間距為 14.00 分。且二者間存在正相關關系（rs=0.282，P<0.001）。結論醫學專業大二本科生跨專業學習準備狀態和跨專業團隊合作態度總體均較為積極，且兩者間呈正相關關系。提示在醫學專業大二本科生教育中設置跨專業教育實踐活動是值得考慮的。